Category: литература

Category was added automatically. Read all entries about "литература".

цветная

Как прыщавая, щербатая девочка погубит весь ваш маркетинг

Как прыщавая, щербатая девочка погубит весь ваш маркетинг

Заходили тут намедни в один большой магазин справить мне пальто на осень. Самое время для этого, в аккурат пора. Ибо и холодает уже ощутимо, да и определённая, не всем понятная рифма — тоже обязывает. Зашли чинно, не спеша выбрали нужного фасона вещь, пощупали сукнецо, поплевались на цены и пошёл я…

Posted by Илья Ненашев on 25 авг 2015, 05:25

from Facebook
цветная

Карточка переговоров

Оригинал взят у ksoftware в Карточка переговоров
У всех бюрошников есть шеф, который помогает расти. Пару месяцев назад шеф заметил мне, что я подзабыл Кемпа. Шеф просто так ничего не говорит, поэтому я сразу сделал две вещи.

Во-первых, купил и начал читать вторую книгу Кемпа «No: The Only Negotiating System You Need for Work and Home». Книжку рекомендую. Там, по сути, та же информация, что и в «Сначала скажите „нет“», но подано более плавно и менее научно. Как раз подходит для случая, когда надо освежить теорию, но тупо перечитывать старую книжку не хочется.

Во-вторых, я сделал в гугль-форму с карточкой переговоров. Прочитать Кемпа может любой дурак, гораздо сложнее научиться применять знания в реальных переговорах. Для этого нужна практика и дисциплина. Карточка переговоров заполняется перед каждыми переговорами и помогает выработать ту самую дисциплину.

Карточка хорошо работает, и я пользуюсь ей постоянно. За пару месяцев несколько раз дорабатывал, вставляя новые поля. Сейчас состав стабилизировался, и я хочу поделиться с вами.

Инструкция по эксплуатации: сделайте себе такую же в гугль-доках и заполняйте перед каждыми переговорами. Все поля обязательные.



Настоящий пример (отредактирован).

Название
Кнопка в ...

Миссия
Помочь увидеть, что круто открыть продукт в срок и отлаженным, чем с фичами, но кривой.

Багаж
Близко точка невозврата, внедрить кнопку оказалось сложнее, чем мы думали.

Бюджет
Прошло несколько недель работы над проектом.
Час времени на встречу.

Какое решение хочу принять
Как решить проблему. Если флексим, то какой вариант использовать.

План разговора
1. Описать состояния проекта.
2. Объяснить проблемы.
3. Обсудить возможность флекса.
4. Обсудить следующий шаг.

P. S.
Кстати, в результате кнопку решили не убирать, но вставляться она будет вручную. Не самый плохой флекс, снаружи никто не заметит разницы, а автоматику можно будет прикрутить в следующей итерации.

цветная

Способы преодоления зависаний мозга

|Оливер Сакс
|Пробуждения
|ПРОБУЖДЕНИЯ. Фрэнсис Д

краткие упоминания о «методах» мисс Д. За долгие годы болезни она смогла в мельчайших подробностях пронаблюдать особенности и симптомы и изобрела множество хитроумных способов смягчения, преодоления или обхода этих симптомов. Так, в ее распоряжении было несколько способов «разморозить» себя в тех ситуациях, когда она вдруг застывала на месте во время ходьбы: на этот случай мисс Д. всегда носила с собой в руке запас маленьких бумажных шариков. Как только она останавливалась, тотчас же бросала на пол один шарик: его крошечное белое пятнышко «приказывало» ей сделать шаг, таким образом освобождая ее от оцепенения и позволяя возобновить процесс ходьбы. Кроме того, мисс Д. обнаружила, что регулярное мигание, громко тикающие часы или горизонтальные линии на полу и т. д. тоже заставляли ее шагать и, мало того, предупреждали ускорения и замедления, которые так вредили ходьбе. То же самое касалось чтения или речи: она научилась делать ударение на словах в определенных местах речевых отрезков, что препятствовало ускорению речи, заиканию, замедлению или остановке речи. Этим и тысячью других способов мисс Д. — сама, со мной, с другими больными и с заинтригованными медицинскими сестрами, физиотерапевтами, логотерапевтами и т. д. — провела множество продуктивных и радостных часов, исследуя и играя с бесчисленными возможностями помочь себе и другим. Такие методы изобретены одаренными больными с постэнцефалитическим синдромом и паркинсонизмом и были открыты для всех. Я научился у этих пациентов большему, нежели смог почерпнуть из целой библиотеки специальной литературы. // Эд У. — высокоодаренный молодой пациент с «обычным» паркинсонизмом, который часто оказывался «застывшим», «парализованным» в своем кресле и терял способность встать. Неспособным встать непосредственно,прямо.Но он изобрел опосредованный способ вставания с кресла. Сначала он делал легкое движение глазами — единственно возможное в его положении, потом следовало движение шеей, затем, по возможности, слегка, едва заметно, наклонялся в какую-либо сторону. Ему приходилось выполнять весьма сложную последовательность двигательных актов, которую он по большей части был вынужден придумывать и изобретать каждый раз заново, чтобы достигнуть определенного пункта, определенной точки или момента, когда — внезапно и почти взрывоподобным образом — вдруг обретал способность встать. Он не мог достичь такого состояния без сложной последовательности движений, но когда достигал его, вдруг осознавал, что знает, как надо вставать.// В тот момент, когда вставал, он забывал, что именно делал для того, чтобы встать: знание того, как это делается, присутствовало только в самый момент вставания, знание вовлеченности в акт движения. Но знание того, как встать, может немедленно привести к другому знанию — как идти, танцевать, прыгать и многому другому. Это двигательное знание (знание, как действовать) эксплицитно неизвестно никому из нас; это знание имплицитно, как знание языка или грамматики. Что представляется характерным для паркинсонизма — это утрата доступа к имплицитному знанию, к встроенным двигательным программам, и тот факт, что подобный доступ может быть восстановлен с помощью уловки. // Многие симптомы и признаки паркинсонизма, особенно «застывание», являются следствием застревания в паркинсоническом «мире» или, скорее, в паркинсонической пустоте, вакууме или не-мире («Я застываю в пустом пространстве», — говорит Лилиан Т. в документальном фильме «Пробуждения»). Это застревание двигательной активности отчасти зависит от застревания, паралича или трансового состояния внимания на том, что их существо не является подходящим объектом внимания. «Исцелением» этого состояния (если оно вообще возможно) является перенаправление внимания назад, на реальный мир (который полон предметов, действительно подходящих для того, чтобы обратить на них внимание). Бывает достаточно, чтобы кто-то другой сказал: «Посмотри!», «Взгляни на это!» или «Смотри туда!», чтобы высвободить парализованное внимание, отпустить больного из его очарованного, хотя и пустого паркинсонического внимания и позволить ему опять свободно отправиться в путь по реальному миру. // Иногда больные могут сделать это и самостоятельно — используя изобретательность, кору головного мозга, обходя подкорковую фиксацию внимания, для того чтобы компенсировать подкорковую пустоту внимания. Этот процесс требует вмешательства сознания и усилия (актов, которые в норме выполняются «естественно» и бессознательно, без вмешательства сознания), особенно тем, что внимание сознательным усилием фиксируется нареальномпредмете, представлении или образе. Это великолепно показано в фильме «Айвен» и описано Айвеном Вохеном в его книге. Айвен способен пробежать несколько миль — если сможет начать бег. Вместо того чтобы концентрироваться на первом шаге (что только усиливает оцепенение), он должен отвлечься и направить внимание на что-то еще — не важно, на что: на древесный лист, любой доступный восприятию предмет. Он трогает лист, и это чудесным образом освобождает его. Точно так же Айвен иногда не может утром встать с кровати непосредственным усилием воли, но рядом с кроватью на стене висит изображение дерева. Он смотрит на рисунок, воображает, как взбирается на дерево, пользуясь его ветками как ступеньками. Стоит ему представить это, как он тотчас свободно встает с постели.
цветная

Мыслимые картины мира

|Оливер Сакс
|Пробуждения
|Предисловие к первому изданию

Моя цель не создание системы или включение пациентов в какую-либо классификацию, нет. Моя цель — нарисовать мир, а точнее, миры, в которых волею судьбы оказались мои пациенты. Изображение мира, однако, требует не статичных или системных формулировок, но активного исследования образов и видов, постоянного движения в этом мире образов и сохранения притягательного центра такого движения. Стилистические (и эпистемологические) проблемы, с которыми пришлось столкнуться автору, были те же, о которых писал Витгенштейн в предисловии к «Философским исследованиям», рассуждая о необходимости рисования ландшафтов (мысленных ландшафтов) с помощью образов и высказываний:
...
«Это было, конечно же, связано с самой природой исследования. Ибо такой подход вынуждает нас пересекать широкое поле мышления в самых разных направлениях. Высказывания, помещенные в этой книге, как и следовало ожидать, представляют собой ряд набросков ландшафта, сделанных во время этих долгих и трудных блужданий. Одни и те же или почти одни и те же пункты этого ландшафта рассматривались с разных направлений, и при этом делались новые зарисовки. Таким образом, можно считать эту книгу альбомом набросков и эскизов».


Единственно, мне тут видится несколько неверным говорить "поле мышления", когда речь идет об исследовании пространства структуры свойств фрагмента реальности.
цветная

Сказка о декапитированной Царевне-Лягушке. Обсуждение на LiveInternet - Российский Сервис...

Сказка о декапитированной Царевне-Лягушке. Обсуждение на LiveInternet - Российский Сервис...

- О, смотри!.. Опять эти педофилы всё моё яблочко искусали!.. - Дружок, ну сколько раз тебе повторять, что это не педофилы, а дрозофилы? Дружок, я тебе сегодня расскажу одну сказку... Усаживайся поудобнее... Итак, в некотором царстве, в некоторо...

Posted by Илья Ненашев on 23 янв 2014, 06:13

from Facebook
цветная

Зубарев крут!

Прошёлся по http://lito.ru/avtor/zubr, оказался в восторге!
Collapse )
И так далее, всё подряд круто!
Суть позже нашёл http://zubarev.livejournal.com/
цветная

|Оливер Сакс |«Человек, который принял жену

|Оливер Сакс
|«Человек, который принял жену за шляпу», и другие истории из врачебной практики
|Часть II Избытки. 14 Одержимая

В то время как корсаковец движим амнезией и небытием, туреттиком владеет экстравагантный импульс. Больной сам является и источником, и жертвой этого импульса; он может от него отречься, но не в силах избавиться. Таким образом, в отличие от корсаковца, туреттик втянут в двусмысленные отношения со своей болезнью: побеждая, покоряясь, играя, он вступает с ней в причудливые перипетии борьбы и сговора.
Эго туреттика лишено защитных барьеров торможения и стыда, нормальных, физиологически определенных границ, и подвергается чему-то вроде интенсивной бомбардировки. Непрерывно, снаружи и изнутри, его подстегивают и соблазняют самые разнообразные импульсы. Импульсы эти, по природе своей физиологические и спазматические, проникнуты также личностным (или, скорее, псевдоличностным) содержанием – и являются туреттику в виде искушений. Выдержит ли личность такую атаку? Выживет ли «Я»? Сможет ли оно развиваться, оказавшись во власти столь разрушительных сил, – или же, как горько выразился один из моих пациентов, сломав человека, импульсы окончательно «туреттизируют душу»? Сумеет ли личность туреттика, находясь под физиологическим, экзистенциальным, почти теологическим давлением, остаться цельной и независимой – или же она окажется во власти сиюминутных импульсов, порабощенная ими, отнятая у самой себя?
Приведем еще раз слова Юма:
Я берусь утверждать… что мы есть не что иное, как связка или пучок различных восприятий, следующих друг за другом с непостижимой быстротой и находящихся в постоянном течении, в постоянном движении [ Юм Д. «Трактат о человеческой природе». // Юм Д. Соч. в 2-х томах. T. 1. M.: Мысль, 1993. С. 307. ].
Отсюда видно, что, согласно Юму, индивидуальное «Я» есть фикция – личность, утверждает он, существует лишь как последовательность ощущений и восприятий. Это очевидным образом неверно в случае нормального человека, который владеет своими ощущениями. Они не просто составляют безличный поток, но принадлежат субъекту и объединены его устойчивым «Я». Но в случае сверхтуреттика описание Юма, судя по всему, верно отражает происходящее: жизнь такого больного до определенной степени действительно является сменой случайных движений и ощущений, фантасмагорией содроганий без центра и смысла. С этой точки зрения туреттик есть юмо, а не хомо сапиенс. Такая судьба – в философском и почти религиозном смысле этого слова – уготована всякому, у кого импульс решительно преобладает над «Я». Она сходна с фрейдистской «судьбой», также обрекающей человека на подчинение импульсам, но если в последней есть хоть какой-то, пусть трагический, смысл, то юмовская судьба совершенно бессмысленна и абсурдна.

Конец цитаты.

Юм прав, но в цитате его утверждения не говорится о второй половине сути: восприятия это наши, формируются они сложением внешнего с внутренним, составляющим то самое Я, которое не нашел у Юма Сакс. Которое, в свою очередь, является накопленным интегралом ранее случившихся восприятий и чего-то врождённого, и всё равно не привносит в жизнь смысла.
цветная

Вопли про "новую русскую математику" от гуманитариев %)

По поводу нижепроцитированного недоумения я считаю следующее:

1) увидеть логику там мешает возмущение от непривычности подхода, оно выключает мозги;
2) это возмущение родителей и прочих сочувствующих можно было предусмотреть и предупредить, не сделав этого авторы подхода крупно лоханулись;
3) очень похвальна сама по себе попытка обратить внимание детей на то, что умножение чисел, вообще говоря, операция не симметричная и что коммутативность, о которой, насколько я понимаю, расскажут позже, на самом деле удивительна и чудесна, и вовсе не самоочевидна;
4) маразм - у осуждающих (хотя, я ж с этого начал) и у учителей, не способных оправдать этот подход. У учителей вообще часто теряется как понимание, так и способность его передать, о причинах требований к аккуратности, точности, усидчивости и прочим важным, но второстепенным и неспецифичным для преподаваемого предмета навыкам. И именно это часто приводит к обидам и конфликтам в школе.

Беда в том, что детям и родителям очень часто забывают постоянно напоминать, что решение должно соответствовать текущей теме занятия, и очень многие дети и родители думают, что любую заданную задачку нужно решить максимально эффективно и с применением всех знаний, как в жизни с задачками, а не с применением ровно тех правил, на проверку знания которых эта задачка задумана.

UPD: Тут вот на глаза мне попался комментарий http://feruza.livejournal.com/3268546.html?thread=73627330#t73627330, позволю его себе процитировать, ибо вот с цитируемым я согласен полностью:


"А автор методички действительно дура. Не потому что настаивает на определенном порядке множителей (что иногда имеет педагогический смысл на некотором этапе обучения). А потому что совершенно всерьез пишет "Если поменять их местами при записи решения задачи, то в ответе будут чашки, а не куски сахара".
Эта чушь - неверна нигде, никогда и ни при каких условиях. А Мариванны транслируют эту чушь прямиком из методички - детям.
Это на порядок страшнее ситуации, когда первоклассник сразу воспринял умножение как абстракцию (5х2 клеточки - это то же, что 2х5 клеточек) и для него записть в "правильном" порядке - это избыточная, бессмыссленная и потенциально вредная работа."



Оригинал взят у homecat в новая русская математика

Пару дней назад я наткнулась в фейсбуке на картинку про покупателей и литры молока. Вот эту:


Я решила, что это первоапрельская шутка такая. Что учительница идиотка. Однако, оказывается - это у нас теперь новая генеральная линия партии.

Есть такая женщина, Анна Витальевна Белошистая. В Лабиринте - 94 книжки ее авторства. На Озоне - 108. Это просто первые две ссылки в Яндексе. Книжки - от "развивающей литературы" для дошкольников и их родителей до методичек к учебникам по математике и "тренажеров для решения задач". То есть - это литература, официально допущенная в школах. По ней учится началка, ага. Я пнриду домой - проверю все учебники и рабочие тетради у обоих детей.

Так вот, госпожа Белошистая уверена, что множители в решении задачи должны стоять одним-единственным правильным способом. Если их поменять местами - все неверно, все.


Наверное, правило про "перемену мест слагаемых" теперь тоже под запретом.
Пойду забудусь сном (с)....

Спасибо Дине за наводку.
цветная

(no subject)

Оригинал взят у  меня же, в post от 4 Июля 2002 года. Сейчас по случаю попался на глаза, и подумалось, что всё ж богато тогда надиктофонил. Может, опять попробовать?...

Недавно решил завести себе привычку записывать мысли. Чтоб не забыть их, и не мучиться потом вспоминая, что ж такого надумал тогда...

Так вот, купил блокнотик, попробовал записывать – не хорошо. Потом прочесть не могу. Да и писать долго, неудобно...
Неделю уже таскаю диктофон с собой. Иногда в него что-то бормочу.Collapse )




Вот такая вот сборная солянка... Надо бы её по отдельности, вдруг кто комментировать что-то конкретное захочет - однако кажется, что это было бы слишком накладно для дружеских лент...
цветная

Математики прикладные и теоретические

|Морис  Клайн
|Математика. Утрата определенности.
|XIII Математика в изоляции
Прикладные математики, язвят приверженцы чистой математики, не заботятся о строгих доказательствах — единственно, что их интересует, это соответствие полученных ими результатов физическим явлениям. Типичным представителем прикладной математики был один из основоположников современной «теоретической электротехники» англичанин Оливер Хевисайд (1856-1925). Применяемые им методы решений, с точки зрения чистых математиков, были сомнительны в силу полной своей необоснованности, за что Хевисайда не раз резко критиковали. В свою очередь Хевисайд относился к своим критикам, которых он называл «логическими контролерами», с высокомерным пренебрежением. «Логике нетрудно быть терпеливой, ведь она вечна», — говорил он. Ему доводилось не раз приводить чистых математиков в замешательство. В те времена, когда так называемые расходящиеся ряды считались полностью «незаконными», Хевисайд заявил по поводу одного из таких рядов: «Подумаешь, ряд расходится! Ведь можем же мы что-нибудь с ним сделать!» Впоследствии все «экстравагантные» методы Хевисайда были строго обоснованы и даже породили новые направления математических исследований. Дабы уязвить пуристов, прикладные математики имеют обыкновение утверждать, что чистые математики способны лишь находить трудности в любом решении, тогда как прикладные математики могут разрешить любую трудность. Популярно также высказывание, что чистые математики решают «то, что можно, так как нужно», а прикладные — «то, что нужно, так как можно».
Прикладные математики любят поддразнивать пуристов и по-другому. Математикам, работающим в приложениях, приходится решать те задачи, которые ставит природа, тогда как чистые математики сами придумывают себе задачи. Поэтому прикладные математики и говорят, что чистые математики ведут себя подобно человеку, который ищет потерянный на темной улице ключ под фонарем только потому, что там светлее.
А чтобы еще больше унизить своих извечных противников, прикладные математики рассказывают, и такую историю. У одного человека скопилось грязное белье, и он отправился на поиски прачечной. Увидев вывеску «Прием белья в стирку», он заходит в помещение и кладет узел с бельем на прилавок. Владелец заведения, глядя на посетителя с некоторым удивлением, спрашивает: «Что вам угодно?» «Я хочу отдать белье в стирку», — говорит посетитель. «Но мы не принимаем белье в стирку», — отвечает хозяин заведения. На этот раз удивляется посетитель. «А для чего же эта вывеска в витрине?» — спрашивает он. «Не обращайте на нее внимания, — отвечает хозяин, — мы ее сделали просто так».